SC11 – La formation en éducation thérapeutique du patient (ETP) : de la posture éducative au programme autorisé, un exemple de développement coordonné de l’offre d’ETP en Picardie

SC11 - La formation en éducation thérapeutique du patient (ETP) « De la posture éducative au programme autorisé », un exemple de développement coordonné de l’offre d’ETP en Picardie

Thème : Education thérapeutique

Introduction

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) prennent une part croissante dans le système de santé, particulièrement à destination des usagers. Paradoxalement les inégalités sociales de santé peuvent être augmentées par l’utilisation des TIC alors que les inégalités territoriales d’accès aux soins pourraient être réduites. Préparée dans le cadre d’une thèse interdisciplinaire, cette communication présente l’état des connaissances sur les liens entre utilisation des TIC en santé et inégalités sociales et territoriales de santé (ISTS). Elle décrit aussi les interventions utilisant les TIC pour les usagers du système de santé (en France, Angleterre, Québec, Espagne) qui considèrent l’enjeu de l’équité, pour guider les décisions des pouvoirs publics.

Méthodes

Une revue de littérature depuis 2000 est conduite (Europe, Australie, Amérique du Nord). La lecture critique s’effectue selon deux axes d’analyse (typologie des liens entre ISTS et TIC et typologie d’interventions considérant l’équité). Dans le reste de la thèse, elle est complétée par une campagne d’entretiens qualitatifs semi-dirigés.

Résultats

Selon la littérature, des effets différenciés de l’utilisation des TIC en santé selon le statut socio-économique (SSE) des individus sont démontrés par rapport à l’accès matériel aux technologies, à leur utilisation et appropriation et aux connaissances et compétences en e-santé (littératie). Les TIC en santé réduisent potentiellement les inégalités territoriales d’accès.

Certaines interventions documentées (littérature ou entretiens) prennent en compte le SSE des personnes et quelques-unes visent expressément à ne pas renforcer les ISTS. Les objectifs, les outils et la prise en compte délibérée de l’équité en santé varient selon les interventions. Toutefois, leurs résultats sont rarement caractérisés.

Discussions

Peu de littérature existe sur les liens entre équité et utilisation des TIC en santé. La caractérisation des ISTS est difficile et varie. Ces liens doivent être mieux caractérisés et les modalités de prise en compte de l’équité dans ces interventions étudiées et testées.

Introduction

Le déploiement d’une offre accessible et de qualité en ETP implique celui de la formation en ETP. C’est ainsi que la coordination pour la prévention et l’éducation du patient en Picardie (COPEPPI) a créé un module de formation de 40 heures, en saisissant l’opportunité de la mise en œuvre du projet TREPCAN (transférabilité d’un programme d’ETP en oncologie en Picardie).

Introduction

Méthodes

Résultats

Discussions

Méthodes

La formation a été élaborée par un comité pédagogique en prenant appui sur la compétence des pôles de prévention et d’ETP et avec le soutien méthodologique de l’IREPS. Chaque session de formation est animée par un binôme issu des pôles de prévention avec le concours aussi de partenaires en ETP. La formation se déroule sur 5 jours en 2 sessions distantes d’environ 1 mois, entre lesquelles un stage d’une journée est réalisé au sein des différents pôles de prévention.

Introduction

Méthodes

Résultats

Discussions

Résultats

Les résultats se situent à différents niveaux :

la constitution d’un organisme de formation agréé ;
le déploiement effectif de la formation, avec 133 professionnels de santé formés depuis décembre 2015 ;
le caractère pluri-professionnel du public, constitué de plus de 20 professions différentes ;
l’accessibilité effective avec 9 sites différents en Picardie ;
le renforcement de notre coordination, à travers la co-construction du module de formation et les réajustements opérés ;
l’inter-professionnalité cette fois dans la co-construction en cours d’un module de formation en psychiatrie (dans le cadre du programme de remédiation cognitive et de réhabilitation CRISALID du CHI de Clermont).

Introduction

Méthodes

Résultats

Discussions

Le résultat, en définitive, est à considérer à un niveau global, à l’aune de l’alliance visée en ETP : une alliance déjà instaurée à travers la formation au sein de notre coordination, du groupe de formation, du groupe avec son public, et avec nos partenaires en ETP.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxIntroduction

Méthodes

Résultats

Discussions

Auteurs

DELCAMBRE Hélène
BEAUDOIN Isabelle
BERNASCONI Sylvie
FLAMME Catherine
VASNIER Yoann
VAN DER SCHUEREN-ETÉVÉ Marie

Mots-clés

Démarche éducative
Maladies chroniques
Observance thérapeutique